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桥那边教学设计

语文课文　发布时间：2023-04-10 01:28:56　

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课文《桥那边》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
村边的小河上有一座小木桥。咿呀咿呀，小木桥每天这样唱歌。
大麦和小芹喜欢到会唱歌的小桥边玩。奶奶说：“你们千万别到桥那边去，桥那边住着可怕的白胡子魔鬼格里郎，小桥唱的是魔鬼的歌。”
晚上，大麦和小芹趴在窗口看星星，又听见小桥在唱：咿呀咿呀。大麦说：“我不相信奶奶的话，我想到桥那边去看看。”“我跟你一起去。”小芹说。
第二天一大早，奶奶还没有醒来，大麦和小芹就跑上了小木桥。咿呀咿呀，咿呀咿呀，小桥唱得更欢了。
跑过小桥，他们看到一座木头房子，一个白胡子老爷爷在屋前的园子里种花。
“老爷爷，听说桥这边住着白胡子魔鬼格里郎，您不害怕吗？”大麦和小芹问。
老爷爷停下手中的活，惊奇地看着大麦和小芹：“我就是白胡子格里郎，我可不是魔鬼。我倒是替你们担心，桥那边住着黑头发的巫婆格里雅，你们不怕？”
大麦和小芹笑起来：“格里雅才不可怕呢，她不是巫婆，是我们的奶奶！”
这时候，黑头发奶奶格里雅追过桥来了。格里雅看见了白胡子魔鬼格里郎，格里郎也看见了黑头发巫婆格里雅。他俩你瞧瞧我，我瞧瞧你，都大笑起来：“原来你一点儿也不可怕呀！”
从此以后，大麦、小芹、格里雅、格里郎经常在桥上来来往往。咿呀咿呀，咿呀咿呀，小桥日夜唱着欢快的歌。
【学习目标】
1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。
【教学方案一】
一、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，在不认识的字下面作记号。
2.借助拼音，读准课文。
3.指名试读课文。
4.老师范读课文，再听录音朗读课文。
二、识字写字，指导书写。
1.出示生字卡片，让学生认读生字。
2.指名学生读字。
3.老师范读易读错的字。
4.鼓励学生探究识记生字。
5.指导学生书写生字。
三、小结。
这节课，我们主要学习课文的生字，希望同学们读准字音，记清字形。
四、作业。
辨字组词
麦（）母（）径（）
表（）每（）经（）
【教学方案二】
一、复习巩固。
1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。
2.指名读课文。
二、朗读感悟。
1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。
思考：（1）小桥有什么特点？
（2）小桥真的会唱歌吗？
2.学习第2.3自然段。
（1）学生齐读课文。
（2）思考：
大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看）
3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。
4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？
三、自由读全文，试着把课文的内容讲出来。
四、总结全文。
五、作业：在括号里填上适当的词。
一（）木桥一（）房子一（）鱼一（）树叶

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