自立歌教学设计

课文《自立歌》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【学习目标】
1．学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。
2．正确流利地朗读课文、背诵课文。
3．在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。
【教学方案一】
一、“我真能干”，激趣导入
1．同学们，我想大家在家里和学校里一定是爸爸、妈妈、老师的好帮手，谁能说一说自己都会做哪些事情呀?(指名回答)
2．有位名叫陶行知的爷爷，知道大家都是能干的孩子，特意写了首儿歌送给大家。(板书课题)同学们想听听陶爷爷是怎样写的吗?
二、听读课文，识记生字
1．请同学们先听课文录音，看谁听得最认真。
2．请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来认识。
3．学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒1
4．抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听?(投影课文内容)让我们一起来听这位同学读课文。(激励评价)
5．谁愿意当小老师，把这篇课文读一遍呢?请愿意读的同学站起来读。
6．师生比赛读课文。老师读的好听吗?给老师评一评。想不想和老师比一比?
7．激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字(出示生字卡片)。可是，这些“生字宝宝”在和我们捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些“生字宝宝”找出来，好吗?
8．小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，相互帮助着认识这里面的13个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准。
9．游戏识字。
(1)现在，老师可要考考你们了。我们来玩“字宝宝接力赛”游戏，看哪个小组的接力棒传得又快又准，老师奖给优胜小组每人一颗“自立星”。
(2)这些字还能组成词呢，男生女生比一比，看谁组的对。
10．分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一名读得最好的同学上来读，教师相机表扬学生不依靠老师自己想办法就能把课文读准确通顺，非常能干。
三、联系生活，自读自悟
1．练读重点句子“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”
2．小组活动：举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3．采用师生共读、学生合作读、赛读等多种方式读句子。
4．说说自己还能做哪些事情?也可以学生之间相互夸夸。
再齐读最后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好汉!
四、带动作读文，背诵课文
1．加动作表演读课文。
2．同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵儿歌吧!
【教学方案二】
第一课时

一、游戏认字“考考你”。
1．游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。
2．开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。
3．全班反馈。
二、听读找卡片，巩固认读。
1．师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。
2．奖励读得好的同学带领全班读。
3．开火车轮读生字。
三、游戏“捡落叶”，认读生字。
1．生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。
2．请读得好的同学带着大家读。
四、夸夸自己真能干，激趣导入。
1．“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情？也可以学生之间互相夸。
2．师小结导入新课，激发学生的阅读兴趣。

第二课时
一、复习导入：读书比赛
二、“我真行”读文挑战
1．提出朗读任务。
2．小组进行“我真行！”展示。
每一个同学在小组读课文，比比谁最行，再推荐同学在全班展示读书成果。
三、联系实际生活，读中进行感悟。
1．生练读句子。
2．小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3．师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。
4．说自己还能做哪些事情？再齐读课文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好汉！”
四、看图，带动作读文，背诵课文。
1．看图练习背诵课文。
2．加动作表演课文。
3．生个人背诵课文，全班齐背课文。

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